Avant d’entreprendre la démarche d’apprentissage, prenez quelques minutes pour explorer l’environnement du cours. Cela vous donnera une bonne idée de la façon d’interagir avec l’environnement d’apprentissage, et ce, afin d’en tirer le maximum. Dans cette rubrique, vous vous familiariserez avec les deux composantes de ce site Web, soit sa structure et son organisation :
Le contenu du cours se structure en zones d’information distinctes, qui se retrouvent dans chaque page-écran du site.
En plus des onglets « Accueil » et « Cours en bref », vous en trouverez d’autres associés aux principales étapes du cours : « Exploration », « Planification », « Appropriation » et « Rétrospection ». Vous avez donc déjà un aperçu du processus en quatre étapes grâce auquel vous vous approprierez le contenu de ce cours. Prenez note que l’onglet « Outils du cours » permet d’avoir accès aux outils et aux ressources utiles pour votre cheminement et non à vous renseigner sur le contenu du cours proprement dit. Lorsque vous cliquez sur un onglet, remarquez qu’il se met automatiquement en évidence pour que vous puissiez vous repérer plus facilement. Voyons ce qui apparaît lorsqu’on clique sur l’onglet « Exploration ».
La zone de navigation, située à gauche de l’écran, apparaît lorsque vous cliquez sur un onglet de la zone thématique. Chaque onglet possède sa propre zone de navigation et son propre menu. Ce menu sert à prendre connaissance des composantes de cette étape, à comprendre l’organisation du contenu, puis à naviguer dans cette partie du cours. C’est en cliquant sur chaque rubrique que vous accédez à son contenu, qui apparaît alors dans la partie centrale de l’écran. Encore une fois, remarquez que la rubrique du menu de navigation sélectionnée se met automatiquement en surbrillance pour que vous puissiez vous repérer plus facilement. Voyons ce qui apparaît lorsqu’on clique sur la rubrique « Postures » du menu de navigation de l’onglet « Exploration ».
Le contenu du cours se compose principalement d’activités, de ressources variées et de schémas. Voyons maintenant comment distinguer chaque élément de contenu et comment l’utiliser. Cliquez sur les flèches ci-dessous pour accéder à l’information.
Activités
La présence d’une activité sera mise en évidence grâce à un encadré bleu. Plus précisément, chaque activité est indiquée par son numéro et un titre en gras. Toutes les activités sont regroupées dans un cahier d’accompagnement, que nous vous présenterons un peu plus loin. Donc, chaque fois que vous verrez une telle présentation, vous aurez à réaliser une ou plusieurs activités d’apprentissage. En voici un exemple.
L’autoportrait
Vous avez réfléchi aux sujets qui vous semblent les plus intéressants? Peut-être savez-vous pertinemment lesquels ne vous intéressent pas du tout? L’activité suivante vous permettra de commencer à ramasser vos idées.
Réalisez l’activité 1.3 Je réfléchis à mes sujets d’intérêt.
Ressources
Plusieurs ressources vous seront proposées dans ce cours pour alimenter votre réflexion. Ces ressources peuvent être de diverses natures : un article à lire, un site à consulter, une monographie à parcourir, une capsule vidéo à visionner, etc.
Pour accéder à une ressource, vous devez simplement cliquer sur l’hyperlien. Il peut arriver que, pour toutes sortes de raisons techniques, un lien ne soit plus fonctionnel. Dans pareil cas, n’hésitez pas à aviser votre chargé d’encadrement.
Schémas
Lorsqu’un schéma est présenté, vous pourrez parfois en explorer le contenu en le parcourant à l’aide de votre curseur. De courtes descriptions ou des informations supplémentaires s’afficheront alors à l’écran.
Poursuivez en vous rendant à la rubrique « Crédits » dans le menu de gauche.
Le contenu de cette rubrique est adapté du cours EDU 6510 L’enseignement efficace : fondements et pratiques de la TÉLUQ.
© Caroline Brassard, 2013. Tous droits réservés.
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