Ce cours porte, comme son titre l’indique, sur le soutien à l’apprentissage à distance. Cette réalité comprend « tous les types d’interventions qui sont faites auprès d’un étudiant pour l’accompagner dans sa démarche d’apprentissage, afin de lui permettre d’atteindre les objectifs de son activité de formation et de développer son autonomie » (Deschênes et Lebel, 1994, p. 11).
Afin de rendre compte de cette réalité, le contenu de ce cours s’articule autour de trois thématiques. Chacune de ces thématiques renferme quatre ou cinq sujets. Grâce à la découverte de ce contenu, vous serez à même de vous approprier une ou plusieurs facettes du soutien à l’apprentissage à distance. Qu’il s’agisse de connaître ce qui caractérise le soutien à l’apprentissage à distance, de vous familiariser avec les activités d’encadrement propres à la distance ou encore de découvrir les types d’activités d’apprentissage à distance.
Le schéma ci-dessous illustre l’organisation des composantes de contenu du cours.
Figure 1. L’organisation des composantes de contenu du cours EDU 6013 Soutien à l’apprentissage à distance
Les 14 sujets
Deschênes, A.-J. et Lebel, C. (1994). La conception du support à l’apprentissage dans des activités de formation à distance. EDU 1600 Introduction à la formation à distance. Québec, Canada : TÉLUQ.
© Caroline Brassard, 2013. Tous droits réservés.
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