Bien souvent, le voyageur prend tout d’abord le temps d’explorer toutes les possibilités qui s’offrent à lui avant de fixer son choix sur la ou les destinations de ses rêves. Désire-t-il la détente du voyage tout inclus au soleil, l’excitation de l’expédition en pleine jungle ou le plaisir du voyage organisé dans une grande capitale culturelle? Selon ce qui l’enthousiasme, ce sera Cancun, Brasilia ou bien Paris. Par la suite, il se renseigne, il consulte ouvrages, cartes et guides pour mieux cibler ses intérêts.

Une fois décidé, il s’affaire à planifier son voyage. Il réserve ses billets, ses chambres d’hôtels, ses expéditions, s’inscrit à des conférences, etc. Il se prépare soigneusement en envisageant divers scénarios. Dans la mesure du possible, le voyageur tente de prendre en compte à la fois ses intérêts et les caractéristiques de ce nouvel environnement. Il pense à tout ce qu’il faut faire avant le départ et à tout ce dont il aura besoin une fois sur place.

Bien préparé, bien équipé, il a tout ce qu’il faut pour s’approprier ses rêves et ses aspirations et alors partir à la découverte de nouveaux horizons. Il aura conçu un voyage sur mesure qui, nous l’espérons, saura parfaitement lui convenir.

Finalement, une fois de retour, ce voyageur peut poser un regard rétrospectif sur son aventure de plusieurs façons :

• en téléchargeant ses photos de voyage et en les admirant sur son écran grand format;
• en se confectionnant un album à partir de tous les souvenirs amassés ici et là, tels que le billet d’un concert inoubliable, le menu d’un restaurant préféré, la carte toute fripée d’un réseau de transport en commun;
• ou encore en décorant son environnement d’un objet inusité ramené dans ses bagages ou en portant un bijou acheté sur un coup de tête.

C’est exactement dans cet esprit que nous avons conçu ce cours. Nous vous proposons en effet une démarche d’apprentissage en quatre temps, illustrée dans le menu thématique situé dans la partie supérieure de ce site : l’exploration, la planification, l’appropriation et la rétrospection.

Ce cours s’étale exceptionnellement sur 30 semaines, au lieu des 15 normalement prévues pour un cours de trois crédits. Pourquoi 30 semaines? Simplement parce que l’expérience nous a montré que la structure même de ce cours, la démarche d’apprentissage proposée et l’autonomie de cheminement accordée à l’apprenant favorisent l’exploration approfondie de certains contenus. Tout dépendant de la posture choisie, cette exploration peut s’effectuer sur plusieurs mois et se concrétiser en des productions personnelles variées… et surprenantes! Cela dit, il correspond tout de même à un investissement d’environ 135 heures, comme l’exige normalement tous les cours de trois crédits. Il peut, si vous le souhaitez, se terminer en 15 semaines.

L’étape « Exploration » représente le temps nécessaire pour explorer les possibilités et faire votre autoportrait, et ce pour mieux cerner vos besoins et vos intérêts.Durant cette étape, vous aurez l’occasion de découvrir les approches sur lesquelles repose ce cours ainsi que les principaux fondements théoriques du soutien à l’apprentissage à distance. Vous ferez également un bref survol des trois thématiques et sujets à l’étude ainsi que des postures et démarches avec lesquelles vous pourrez appréhender ce contenu. Cette étape sera relativement courte, à peine une à trois semaines, mais constitue le fondement de votre cours.

L’étape « Planification » correspond, comme son nom l’indique, au temps de la planification et de la préparation. En vous appuyant sur votre autoportrait, vous serez invité à déterminer ce que vous voulez apprendre et la façon dont vous voulez l’apprendre. Vous aurez même à déterminer les modalités entourant la réalisation et la remise de vos travaux notés. Toute cette planification sera consignée dans un contrat d’apprentissage, que vous soumettrez à votre chargé d’encadrement. Cette étape sera aussi relativement courte, deux ou trois semaines tout au plus.

L’étape « Appropriation » correspond au temps de la découverte et de l’appropriation. C’est l’étape durant laquelle vous découvrirez en profondeur, non seulement le contenu que vous aurez choisi, mais également la façon dont vous voulez le faire. C’est également durant cette étape que vous préparez la ou les productions personnelles que vous soumettrez à la personne chargée d’encadrement pour évaluation. Cette étape sera la plus longue de votre voyage, elle durera de 10 à 24 semaines, tout dépendant du temps que vous choisirez d’y consacrer.

Finalement, l’étape « Rétrospection » correspond à la fin de votre apprentissage dans le cours EDU 6013 Soutien à l’apprentissage. Cette étape, que vous réaliserez en quelques heures à peine, vous permettra de faire le point sur vos apprentissages et de poser un regard rétrospectif sur votre démarche d’apprentissage. Vous en cernerez les retombées possibles sur votre conception du soutien à l’apprentissage et surtout sur votre pratique d’intervenant en formation à distance.

Vous le constaterez rapidement, les deux premières étapes sont similaires en matière d’approche, car nous vous guiderons pas à pas dans les onglets « Exploration » et « Planification ». Cette approche se traduit même dans la structure de navigation : dans chacun des onglets, vous irez d’une rubrique à l’autre, exactement de la façon dont vous vous êtes rendu ici jusqu’à présent, pour aboutir à la rédaction de votre contrat d’apprentissage. En somme, vous aurez un aperçu du contenu, apprivoiserez les outils et les règles de fonctionnement de ce cours de façon relativement linéaire, même si certaines idées vous ramèneront probablement à relire certaines rubriques. Progressivement, des objectifs d’apprentissage émergeront de votre réflexion et ce qu’il vous faut accomplir pour atteindre ces objectifs vous apparaîtra plus clair. Vous serez ainsi en mesure d’esquisser un projet que vous concrétiserez dans votre contrat d’apprentissage.

Une fois ce contrat approuvé, l’approche que vous retrouverez dans l’onglet « Appropriation » sera totalement différente. Elle ne sera plus linéaire, mais plutôt ponctuée d’aller-retour entre les divers éléments de contenu et les divers outils mis à votre disposition. Chacun de ces outils a été sélectionné pour vous permettre d’adopter la ou les postures qui vous conviennent, et ce, afin que vous puissiez mieux découvrir les sujets qui vous intéressent. En somme, dans cette partie plus itérative de votre cours, vous aborderez les sujets et postures retenus à l’aide de vos objectifs, de la démarche d’apprentissage proposée et des outils que nous mettrons à votre disposition. Vous réaliserez ainsi les apprentissages souhaités et serez en mesure de le démontrer dans la réalisation d’une ou plusieurs productions personnelles.

Finalement, sous l’onglet « Rétrospection », votre démarche sera de nouveau plus linéaire. Nous vous guiderons pas à pas dans la réalisation de cette dernière étape de nature réflexive grâce à un bilan et à une évaluation.